Vous vous souvenez ? Je vous ai parlé de l'activité "Lire en fête" pour laquelle vous allez devoir créer une affiche avec un slogan.
Je vous mets ci-dessous les instructions et si vous avez le moindre doute, n'hésitez pas à venir parler avec moi.
Donnez libre cours à votre imagination et à votre créativité! Je suis sûre que vos affiches seront surprenantes, amusantes, originales!
Veo que muchos de vosotros estáis muy liados con los exámenes del instituto. Pero que no se os olvide el francés ;-)
Hoy en clase, hemos corregido los ejercicios que había mandado del "cahier d'exercice".
Luego hemos repasado la manera de expresar el gusto, el disgusto o la preferencia y hemos aprovechado para hablar un buen rato (en francés, evidentemente) sobre lo que nos gusta y lo que no. También hemos seguido con las canciones de Navidad (Si l'on s'aimait et Ta main) pero todavía hay que practicar más, sobre todo con la balada, jejeje.
Aquí debajo tenéis la hoja que vimos en clase (no hay fotocopias, se copió de la pizarra, que hay que pensar en los árboles).
Si el documento de Scribd con el texto os parece muy pequeño, podéis verlo en pantalla completa pinchando en el título justo aquí debajo, o en la palabra "full screen" en la parte superior del documento
Por último, se va a adelantar el control de comprensión oral y el de expresión escrita para este miércoles. Así os dará más tiempo el día 13 para el resto del control y no estaréis agobiados por el tiempo.
Os recuerdo que entra todo lo que hemos visto en clase hasta ahora:
el alfabeto, los números, los pronombres sujeto, los verbos en "-ER", las nacionalidades, los adjetivos (tanto masculinos como femeninos y plurales), el plural de los nombres, la descripción física, saber escribir/contestar a un correo electrónico o una carta, saber pedir información para una inscripción, los miembros de la familia, los artículos definidos e indefinidos, los adjetivos posesivos, los días de la semana y los meses del año, las materias escolares, el adjetivo interrogativo "quel", localizar en el espacio (los países con su género y su preposición adecuada) y, por último, la expresión del gusto, que ya vimos hace unos días en clase pero que os pongo aquí de manera más esquemática y con más ejemplos.
Como veis, hemos aprendido muchas cosas en este primer trimestre y creo que no vais a tener problemas porque todo esto se ha trabajado mucho en clase (y muchos de vosotros lo estáis viendo en el instituto).
Los adjetivos concuerdan en género con el nombre. Es decir que si el nombre al que acompañan es femenino, el adjetivo también será femenino, y si es masculino, el adjetivo será masculino. Une jupe bleue (femenino). Un pull bleu (masculino).
El femenino de los adjetivos se construye añadiendo una –e al masculino:
Masculino: un ciel bleu → Femenino: une fleurbleue unpetitgarçon → une petite fille un livrefermé → une porte fermée
Pero si un adjetivo masculino acaba en –e (sin tilde) se mantiene igual en femenino.
Masculino: un garçon sage → Femenino: un fille sage un pull rouge → une robe rouge
En otros casos, la sílaba final cambia del masculino al femenino. Mirad esta tabla:
El otro día, vimos en clase la conjugación del verbo "choisir". Pertenece a los verbos del segundo grupo que son los que terminan en "-IR" y acaban en la 1ª y la 2ª persona del plural en "-ISSONS" e "-ISSEZ", respectivamente (nous choisissons, vous choisissez)
Son verbos que tienen una conjugación regular ya que siempre van a tener la misma terminación y no se producen cambios en el radical. Por ejemplo:
CHOISIR Je choisis Tu choisis Il choisit Nous choisissons Vous choisissez Ils choisissent
Como veis, conjugar los verbos del 2º grupo es bastante fácil: se quita la "-IR" del verbo y se añaden las terminaciones siguientes al radical. -IS
-IS
-IT
-ISSONS
-ISSEZ
-ISSENT
UN TRUCO:
Muchos de los verbos del segundo grupo implican un cambio de estado o el paso de un estado a otro, o están formados a partir de un adjetivo. Algunos ejemplos son:
rougir (enrojecer)
grandir (crecer)
grossir (engordar)
salir (ensuciar)
embellir (embellecer)
enrichir (enriquecer)
mûrir (madurar)
etc.
Pero también hay otros diferentes como:
agir (actuar)
applaudir (aplaudir)
définir (definir)
désobéir (desobedecer)
guérir (curar/curarse)
punir (castigar)
réunir (reunir)
etc.
Por desgracia, no todos los verbos en "-IR" pertenecen al segundo grupo y tienen entonces una conjugación bastante irregular que hay que aprenderse de memoria pero eso ya lo veremos en otro momento.
Después de estudiar el femenino y el plural de los adjetivos, aprendimos también a describir a las personas.
Aquí tenéis las hojas que os di en clase (para los que no hayáis podido asistir).
No olvidéis que para el lunes 29 de noviembre, tenéis que entregarme una pequeña redacción que consiste en elegir a 5 personas del árbol genealógico de la fotocopia que os di, inventarles un nombre (francés), una edad, describir cómo son físicamente y decir lo que les gusta y lo que no.
Esta semana hemos visto cómo se forma el plural de los adjetivos.
Aquí tenéis lahoja de teoría que he dado en clase, aunque también la podéis ver aquí abajo. Adjectifs Formation Pluriel
L’ACCORD DES ADJECTIFS (LA CONCORDANCIA DE LOS ADJETIVOS)
L’adjectif qualificatif donne une qualité à un nom. Exemples :
Un café noir
Une grande maison
L’adjectif s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’il qualifie.
Masculin singulier
Féminin singulier
Un petit garçon
Une petite fille
Masculin pluriel
Féminin pluriel
Des petits garçons
Des petites filles
Masculin singulier
Féminin singulier
Masculin pluriel +s
Féminin pluriel +s
petit
vert
intéressant
froid
grand
noir
sale
agréable
jeune
cassé
bas
bon
gros
italien
heureux
beau
petite
verte
intéressante
froide
grande
noire
sale
agréable
jeune
cassée
basse
bonne
grosse
italienne
heureuse
belle
petits
verts
intéressants
froids
grands
noirs
sales
agréables
jeunes
cassés
bas
bons
gros
italiens
heureux
beaux
petites
vertes
intéressantes
froides
grandes
noires
sales
agréables
jeunes
cassées
basses
bonnes
grosses
italiennes
heureuses
belles
Vous trouverez ici une copie de lathéorieque nous avons vue lundi en classe sur la formation de l'adjectif féminin.
LA PLACE DES ADJECTIFS (DÓNDE SE COLOCA EL ADJETIVO)
Il n’y a pas de règle facile concernant la place des adjectifs.
La majorité des adjectifs sont placés après le nom, notamment les adjectifs qui indiquent la couleur, la forme, la religion et la nationalité.
Un livre intéressant, des pommes vertes, une église catholique, des tables rondes, des femmes chinoises.
Généralement, les adjectifs courts, tels que beau,joli, double, jeune, vieux, petit, grand, gros, mauvais, demi, bon, nouveau, se placent avant le nom.
Nous allons revoir ici le vocabulaire de la famille que nous avons vu la semaine passée en classe:
- Les grands-parents: le grand-père et la grand-mère (los abuelos: el abuelo y la abuela)
- Les parents: le père et la mère (los padres: el padre y la madre)
- Le mari/l'époux et la femme/l'épouse (el marido/esposo y la mujer/la esposa)
- Les enfants: le fils et la fille (los hijos: el hijo y la hija).
- Le frère et la soeur (el hermano y la hermana)
- Le grand frère/la grande soeur (el hermano/la hermana mayor)
- Le petit frère/la petite soeur (el hermano pequeño/la hermana pequeña
- Les petits-enfants: le petit-fils et la petite-fille (el nieto y la nieta)
- L'oncle et la tante (el tío y la tía)
- Le neveu (les neveux) et la nièce (el sobrino y la sobrina)
- Le cousin et la cousine (el primo y la prima)
- Les beaux-parents: le beau-père et la belle-mère (los suegros: el suegro y la suegra)
- Le beau-frère et la belle-soeur (el cuñado y la cuñada)
- Le beau-fils et la belle-fille (el yerno y la nuera)
Et ta famille ? Comment elle est ?
Par exemple: J'ai un grand-père mais je n'ai pas de grand-mère. J'ai une tante. Elle s'appelle Adeline. Son mari (mon oncle) s'appelle William. Ils ont un fils (mon cousin) et il s'appelle Pierre. Etc.
Voici un petit exercice pour pratiquer un peu. Et si vous avez le courage, en voici un autre, avec sa correction , à regarder après avoir fait l'exercice, bien sûr ;-)
